שיחה על: קושי והאפשרות לעצור ולראות. החשיבות שהורה ידאג לעצמו וידע לווסת עצמו. חופשה ושגרה כהזדמנויות ליחד ולהתקשרות, מה שיוביל לריפוי המיוחל.
יעל לי – פסיכולוגית מומחית לעבודה עם טראומה התפתחותית.
דילמות בבחירת מסגרת מתאימה. התמודדות עם דרישות המערכת לנוכח הקשיים של הילדים. קוים מנחים לבחירות מושכלות וכלים לגיוס הצוות ובעיקר איך לעזור לילד לתיפקוד מייטיבי.
אסנת חזן – פסיכותרפיסטית, עוסקת בעבודה עם ילדים במשברי קיצון.
איך למרות הקושי בוויסות רגשי עצמי של הילד ניתן לנהל מתחים בהצלחה. על היופי שבמשבר, על חסינות ההורה ועל ההזדמנות לצמיחה משפחתית משותפת לטווח הארוך.
דרך אוכל אנחנו מכניסים אל תוכנו רגשות, תחושות ודפוסי התקשרות. איך תוכלו כהורים לקבל את הפערים: את מה שלא היה ולא יהיה. כיצד תוכלו להפוך אוכל וחוויות נוספות כהזדמנויות להתקשרות מייטיבה.
קבלו ‘טעימה’ מתוך השיחה: 6 דק’ במיקוד על מתבגרים.
יעל לי – פסיכולוגית, מתמחה בעבודה עם טראומה התפתחותית.
ההיריון, הלידה, החיים בינקות ובילדות עד למסירה לאימוץ/ אומנה כל אילו משפיעים על תיפקודי המוח: ויסות, זיכרון, למידה ורמת החוסן נפשי ופיזי של ילדינו ומכאן גם שלנו. מה ניתן לעשות?
נטישה של ילד בגיל צעיר או בוגר והשלכותיה לאחר האימוץ. זהות והכעס על ההורים המאמצים.
נטע סימן טוב, מטפלת הוליסטית רגשית, אומצה בגיל שש וחצי
גילעד יעקבזן, אומץ בינקותו, מרצה ומסייע למודעות ופעולה.
תירגול קצרצר יעניק לכם יותר שלווה ושקט. התירגול העקבי יאפשר לכם במצבי סטרס כולל עם הילדים להמשיך לתרגל תוך כדי לשים לב. לראות, לשמוע, להיות, לווסת עצמכם ומכאן לווסת את הילד.
