תקציר השיחה: התנהגות קשה ככל שתהיה (שקרים, גניבות, אלימות, שוטטות ועוד התנהגויות בסיכון) היא 'רק' ביטוי לקושי פנימי. כדי לעצב ולשנות התנהגות לטווח הארוך, יש להתייחס ראשית ובעיקר למצב הפסיכו-ביולוגי של הילד: מיקוד בחוויה הגופנית, תחושת השייכות והביטחון בקשר הורה-ילד. אין חלילה להסיק מתוך כך שהתנהגות קיצון נובעת מבעיה בקשר הורה-ילד או מורה-ילד. אך כן ניתן לראות ילדים רבים שחוו בינקותם פגיעת היקשרות שיפתחו התנהגויות מאתגרות גם לאחר הגיעם לבית חם וקבוע.

בקבוצה זו של ילדים עם רקע קשה נכללים ילדים שהגיעו לאומנה ולאימוץ. כל כך חשוב שההורים יזכו להנחיה מאנשי טיפול הבקיאים בתחום. מכיון שהפגיעה הראשונית היא בהיקשרות, המיקוד כעת יהיה בקשר, בהענקת תחושת ביטחון ובהדרגה עיצוב ההתנהגות.
על הצוות החינוכי כולו ובמיוחד המעגל הקרוב להבין מהי היקשרות, איך מחזקים את תחושת הבטוח של הילד במרחב הכיתתי והבית ספרי, כיצד מבססים את תחושת השייכות.

לעיתים ישנם קשיים שלא די בהבנה וביישום כלים כדי לפתור במהירות את המצב. לכן, לפעמים נדרשות 'קביים'. כפי שלא נאיץ במי שנפגעו רגליו לדלג ולרוץ, כך גם לא נצפה מילד שמגלה קושי לעמוד בפיתויים (למשל מול כספים אותם הוא חומד לטובת רכישת גאדג'טים מתקדמים). נסייע לו במגוון טקטיקות ביצירת מערך הגנה. למשל, נפנה בעזרת הקב"ס למחלקת הרווחה בעיר ונבקש חונך. נקיים מעקב אחרי התהליך ונדגיש את הקריטיות באדם נוסף שיסייע לילד במעבר מבית הספר הביתה לצד האופציה לחזור בהסעה. הורים רבים נבהלים כשאני מזכירה את המושגים: קב"ס (קצין ביקור סדיר) או עו"סית מאגף הרווחה בישוב. אין שום בסיס לבהלה. מדובר באנשים להם גישה למשאבים שנועדו לסייע לנו לתמוך בילד ובמשפחתו בתוך הקהילה.

במיזם האימוץ והאומנה אנו מאמינים בעבודה של צוות רב תחומי. במסגרת תהליך ליווי המשפחה מתקיימות שיחות עם הצוות החינוכי והטיפולי. את אחת השיחות עם צוות בית הספר בנוכחות ההורים ויחד עם מנהלת ביה"ס, סגנית המנהלת, יועצת ביה"ס, פסיכולוגית, מטפלת רגשית וקב"ס (קצין ביקור סדיר) הקלטנו. לפניכם התמצית. ההקלטה המלאה (לאחר עריכה) מונגשת לחברים במועדון 'חוסן למשפחות אימוץ ואומנה'. חברי המועדון לומדים ומתרגלים כל מה שהורה אימוץ ואומנה חשוב שידע. לרשות ההורים ואניש המקצוע עומדים כמאה שיעורים מוקלטים ב-12 תחומי תוכן.