כשאנשי חינוך לילדים שעברו טראומה חווים אתגרים ודילמות חשוב שיקבלו להדרכה, כלים מעשיים ויקשיבו לקול הבוגרים (שאומצו). כל זה נכון תמיד ובמיוחד בתקופות בהן צפות התמודדויות הנוגעות לבסיס הקשר והזהות של הילד כמאומץ ובאגני דרך משמעותיות בתהליכי הלמידה וההשתלבות במסגרות החינוך.

בקרב כל מי שאימוץ נוגע בחייו, כולל צוותי החינוך, נדרשת ההבנה שזהות ושייכות הם תהליכים ממושכים ומורכבים. זו קריאת הרגעה לכל השותפים: “מה שאתם חשים ועוברים הוא טבעי. חשוב לתת מרחב בטוח לשאלות שיצופו”.

הצורך “להרגיש בבית”- להיות שייך הוא נתון הפתיחה של כל ילד מאומץ.

כילדה קטנה לא ראיתי שום דבר מעבר לתמונה הצרה והמוגבלת. מרגע שהתחלתי לחקור, להבין ולשחזר אירועים, הבנתי שקיימות זוויות נוספות ממש כמו פסיפס שחיברתי מחדש בדם יזע ודמעות. כולי תקווה לסייע מתוך המסע שלי למטפלים המלווים משפחות אימוץ ואומנה.

תמצית הרצאה שייכות במסגרות החינוך מאת  מירי הילר

העולם שלנו סובב סביב מערכות יחסים. כל ההתנהלות שלנו בעולם היא לטובת תחושה של ביחד.

אי אפשר לצפות שכל התלמידים שלנו ישלטו בכל. ובכל זאת אנו מצפים מכולם ללמוד הכל. הילד שלכם יכול להיות גאון בבישול הילדה נפלאה בספורט ובשירה אבל אי אפשר לסיים בית ספר עם היכולות האלה נכון?

• מורים טפחו את הייחודיות של התלמיד שלכם. העצימו אותו במקום שבו הוא טוב ובולט. 

חייבים לזכור שתחושת הדחיה עבור ילדי אימוץ ואמנה היא התחושה הקשה ביותר!

 ולכן חשוב ביותר שהילדים ירגישו בטוחים מול המורה כמו במשפחה ולא חשוב מה יעשו.

• אנחנו צריכים לזכור ולהבין שהילד מתקשה ולא יודע איך להשתפר. צריך לזכור שכולם רוצים להצליח אבל לא לכל ילד יש את הכלים והמיומנויות לכך.

• ילדים מתקשים להזדהות עם מורים. כשהילד מתחבר למורה כאדם הדרך לתחושת ביחד היא הרבה יותר קלה.

• כדי לקבל מוטיבציה ולהתקדם אנחנו זקוקים לתחושת הישג ולכן אנחנו נחפש הזדמנויות שבהן הילד יכול להצליח ובמקומות הללו נעצים אותו

• המורה צריך להיות יצירתי ומעניין רק אז יוכל לתת לאחרים.

• כדי ללמד כישורים ומיומנויות ננצל מצבים מחיי היום יום ,מסיטואציות בכתה

• נכיר את הילד לעומק

• נוותר על תוויות

• נזכור שבכל ילד יש אינסוף תכונות כוחות ואפיונים

• נאפשר רגיעה מקום בטוח חדר משחק/ספרים מקום נעים

• ניתן תפקיד לילד כאחראי כמלמד של ילד צעיר ממנו (להרגיש משמעות)

מילים חשובות מתוך הסרט כל החיים לפניו /אני רואה

אל תחשוב שאף אחד לא יודע מה אתה מרגיש, 

אני רוצה שתדע שאתה נראה.

 כי אני רואה אותך ואני גם רואה מי אתה.

ברגעי משבר או קושי: נצלו עזרת חבר, אל תשתמשו במילה “תרגע” , הקשיבו ,גלו אמפטיה לקושי ולבסוף הכי חשוב אפשרו לילד לתקן את מעשיו.